文章來源： 廣州行知學園 已關(guān)注：1
楊老師現(xiàn)就讀于東京大學大學院醫(yī)學研究科。楊老師就讀于日本高中，對日本高中知識點有著較好地把握，有自己的解題技巧。物理曾在全日本駿臺高難度模擬考試中獲得全國第三的...[詳情]
袁老師從高中時便開始參加各種物理競賽，并取得了優(yōu)異的成績。同時，從事多年教育行業(yè)的袁老師面對不同程度、不同需求的學生，能夠做到因材施教，有的放矢。袁老師認為，物...[詳情]
作為成績優(yōu)秀者，以年級第二的成績畢業(yè)于早稻田大學商學研究科，主要研究方向是市場營銷學和消費者行動學。在早大學習的兩年間，全部科目都獲得了A及以上的成績，每學期都...[詳情]
別老師畢業(yè)于山東科技大學車機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，現(xiàn)在早稻田大學基干理工研究科攻讀修士學位。目前正在納米材料研究室從事石墨烯與氮化硼的生產(chǎn)相關(guān)的研發(fā)。對于材...[詳情]
學生在準備留考化學時，常被留考中大量的知識點難住，化學自身是一門奇妙而嚴謹?shù)淖匀豢茖W，馬老師從實際出發(fā)，從根源出發(fā)，從每一個知識點的起源入手，使學生們明白為什么...[詳情]
王淼老師畢業(yè)于慶應義塾大學教育學專攻碩士學位。她從大學時代開始以留學生為對象教授綜合科目，已有6年多的經(jīng)驗。在長期的教課經(jīng)歷中，她一直致力于針對綜合科目的題目細...[詳情]
12年一線授課經(jīng)驗，所授課程包括托福，托業(yè)，雅思，SAT，ACT，SSAT，基礎(chǔ)英語等。擁有英國劍橋大學TKT英語教學能力證書，美國斯坦福大學職業(yè)能力認證證書。...[詳情]
王超老師從進入大學到現(xiàn)在一直進行著數(shù)學專業(yè)相關(guān)的學習，有著扎實的專業(yè)知識，并且對日本留考數(shù)學有著比較深刻的理解和認識。王超老師在授課時不僅能夠深入淺出的講解復雜...[詳情]
曾老師碩士畢業(yè)于國內(nèi)“四大外語院校”之一的廣東外語外貿(mào)大學，是向聯(lián)合國提供高端翻譯人才的全球19所大學之一。讀研期間經(jīng)選拔作為交換留學生赴日留學。從初中開始學習...[詳情]
張老師在生物與化學領(lǐng)域擁有深厚的學術(shù)造詣，其研究涉及運用人工智能技術(shù)識別癌癥干細胞，以及通過化學手法研究RNA代謝動力學等方向。他已發(fā)表3篇SCI論文，相關(guān)研究...[詳情]
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