數(shù)學(xué)是一個(gè)比較理性的學(xué)科，一些知識(shí)點(diǎn)不是通過(guò)死記硬背就可以掌握的，還是需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上理解本質(zhì)并學(xué)會(huì)應(yīng)用。所以對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，思維和應(yīng)用非常重要。

  廣州高途K12輔導(dǎo)在初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，十分強(qiáng)調(diào)授之以漁，面對(duì)問(wèn)題注重引導(dǎo)而不是直接將方法和思路展現(xiàn)在學(xué)生面前。授課高效利用時(shí)間，減少學(xué)生時(shí)間和金錢投入，精細(xì)服務(wù)，定制教學(xué)，更適合學(xué)生本身情況，嚴(yán)選師資教學(xué)，實(shí)力助力學(xué)生提升，注重家校互動(dòng)，及時(shí)反饋問(wèn)題。

  適合對(duì)象：分析能力不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不到位的初中生
  教學(xué)目的：訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，改善習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)能力
  授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
  課程內(nèi)容：
  初一：使學(xué)生通過(guò)各種運(yùn)算和對(duì)代數(shù)式及重要公式的推導(dǎo)，通過(guò)運(yùn)用概念、法則、性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，發(fā)散思維能力。通過(guò)對(duì)線角和基礎(chǔ)平面圖形的再認(rèn)識(shí)，建立基本的幾何觀念。
  初二：讓學(xué)生對(duì)初一、初二的幾何有個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)與幾何結(jié)合的綜合題有個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，為初三綜合題目的學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)模型及學(xué)習(xí)方法打下基礎(chǔ)。
  初三：學(xué)習(xí)系列考點(diǎn)，并結(jié)合初中三年的知識(shí)點(diǎn)，做綜合復(fù)習(xí)，一切為中考數(shù)學(xué)做服務(wù)。

  科學(xué)的入學(xué)測(cè)試系統(tǒng)，幫助學(xué)員全面了解自己目前的數(shù)學(xué)水平。
  系統(tǒng)而完善的教學(xué)體系，助力學(xué)員數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的全面提高。
  科學(xué)的教材體系，使學(xué)員更好地理解授課內(nèi)容。
  設(shè)置精心晚輔服務(wù)，全面監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。